Situs imigran baru di Taipei versi Indonesia

Kepala penyuluhan Sekolah Dasar Jiuzhuang    Tsai Chao Xian

Tidak ada perbedaan antara pembelajaran anak imigran baru dan siswa umum di sekolah, yang terutama tergantung pada apakah fungsi keluarga dapat dijalankan secara efektif, tetapi masalah ini bukan hanya ada pada keluarga residen baru. Sering ditemui kondisi pembelajaran anak imigran, secara pribadi kurang lebih mengamati bahwa kepercayaan diri yang kurang, tingkat ketidakmampuan pembelajaran lebih tinggi, dan kemampuan bersosialisasi yang sedikit lebih lemah... yang mungkin memiliki hubungan mutlak dengan fungsi pendidikan keluarga.

   Hari ini dijelaskan mulai dari keterampilan sosial, secara pribadi pada penjelasan di atas menunjukkan bahwa beberapa anak imigran baru memiliki "kepercayaan diri yang kurang, tingkat ketidakmampuan pembelajaran lebih tinggi, dan kemampuan bersosialisasi yang sedikit lebih lemah " ketiganya saling terkait. Bayangkan saja, kurang percaya diri sudah mempengaruhi pembelajaran dan keterampilan sosial anak. Anak-anak imigran baru dengan latar belakang berasal dari Asia Tenggara, ibu kandungnya dalam lingkungan keluarga dengan budaya yang lemah, dan kedudukan dalam keluarga secara relatif lemah, yang secara langsung dapat mempengaruhi perkembangan kepribadian anak karena dalam keluarga jenis ini, pengasuhan anak secara tradisional seringkali dilakukan oleh sang ibu. Ditambah lagi, sang ibu tidak mahir berkomunikasi bahasa Mandarin atau berbahasa sehingga tidak dapat membantu anak dalam bimbingan tugas sekolah, terutama ketika anak pertama kali mulai bersekolah. Ketika menghadapi kesulitan dalam tugas sekolah, tidak dapat menyelesaikannya secara tepat waktu. Mempunyai pengalaman pembelajaran yang gagal adalah sangat sulit untuk berbalik. Prestasi belajar yang rendah dalam jangka panjang, kepercayaan diri semakin melemah, bahkan kemampuan bersosialisasi pun bermasalah.

    Istilah kemampuan bersosialisasi dalam bidang pendidikan khusus mengacu pada interaksi antar pribadi, namun kemampuan bersosialisasi anak-anak tipe ini kurang baik dan bahkan tidak memiliki teman belajar, belajar sendiri tanpa teman, sehingga mengakibatkan kurang pengetahuan. Karena kurangnya persahabatan dengan teman sebaya, keadaan pembelajaran di sekolah tidak akan baik. Anak-anak dengan tipe kemampuan bersosialisasi yang kurang baik ini akan memiliki dua ekstrem, yang satu pendiam, jarang berbicara dan terlalu hening; satunya lagi selalu suka menarik perhatian orang, sehingga ada masalah kecil yang terus menerus, membuat teman sekolah merasa muak dan menjauh, bahkan tidak ingin belajar kelompok bersama. Jika anak tipe ini diabaikan oleh guru, hanya akan membuat situasi pembelajaran anak semakin buruk, oleh karena itu guru harus menghadapi siswa jenis ini dan membantunya agar anak dapat mengejar ketinggalan.

    Berdasarkan pengalaman penyuluhan pribadi, sebagai bahan acuan bagi orang tua dan guru, menyangkut bagian fungsi keluarga, guru penyuluhan dan pekerja sosial dari sekolah dapat mengintervensi konseling pada waktu yang tepat, dengan meningkatkan fungsi pendidikan keluarga dan menemukan inti masalah, membantu memperbaiki masalah yang ada, fokus pada masalah dapat lebih mudah membantu anak tumbuh secara positif. Untuk strategi penyuluhan terhadap anak yang penakut, jarang berbicara dan kurang percaya diri, disarankan untuk memberikan anak lebih banyak tahapan kesempatan, tetapi sebelumnya membantu dalam latihan dan bimbingan intensif pekerjaan rumah, sehingga anak dapat menjadi sorotan di depan teman sebaya lainnya. Rasa percaya diri perlahan terakumulasi seperti ini, dan interaksi dengan teman sekolah juga akan meningkat secara bertahap. Tipe anak lain yang selalu suka menarik perhatian, sehingga ada masalah kecil yang terus menerus, pertama-tama menonjolkan dulu kelebihan anak. Anak tipe ini umumnya memiliki kelebihan, jadi biarkan anak lain merasa bahwa anak tipe ini memiliki kelebihannya sendiri. Pada awalnya dimulai dari teman sebaya yang bisa menerima anak jenis ini, lalu mengajarkan kemampuan bersosialisasi anak jenis ini dengan anak lain, memperbaiki perilaku yang menjengkelkan orang, secara bertahap mendapatkan pengakuan dari teman sebaya, sehingga anak jenis ini tidak lagi kesepian